贵阳市乌当中学以“自主发展 彰显睿力”办学特色 全力建设研究型学校

   如何让教育研究促进教师、学生的成长，近年来，贵阳市乌当中学形成了研究型组织文化特色，全面提升教师队伍的能力水平和教育质量。

   《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出，要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。贵阳市乌当中学长期坚持课题引领和带动，以“自主发展 彰显睿力”的办学特色，经过调研、论证后全力建设研究型学校，目前已取得初步成效。

   其中，成立在乌当中学的“贵阳市生物学科带头人工作站”，搭建了一个共同的教育教学和科研平台，促进教师的专业发展，培养了更多的教师名师、骨干教师、教学能手。通过同课异构、教研专题讲座、课题研究等方面，不仅提升了本校教师的教研教学水平和科研能力，也辐射到贵阳市的各所学校。

   同时，依照《中小学综合实践活动课程指导纲要》开设综合实践活动课程，要求学生在高一高二年级两年内完成2个课题研究或者项目设计，获得6个学分。在课程实施的准备阶段、实施阶段、总结阶段教师对学生进行方法指导，开展多元评价。

   值得一提的是，以中考成绩458分考入乌当中学的张东篱，思维活跃，喜欢钻研，但性格叛逆，有点偏激，曾自设程序，一度让学校网络测评系统崩溃。在老师的引导下，让他在综合实践活动课程上发挥特长，并担任学校“科技创新社”社长，之后，他一改过去的“颓废”，变得自信，热心帮助同学，富有责任感，并在青少年科技创新大赛中获得市级三等奖，最终以513分的高考成绩考上心仪大学。

   事实上，在贵阳市乌当中学，像张东篱这样成功“逆袭”的学生不胜枚举。

   该校通过创建“科技创新社团"，并以此为载体开展综合实践活动的一些探索，带领学生考察探究、设计制作等方式开展跨学科学习，获得了贵州省青少年科技创新大赛一等奖，市级二等奖、贵阳市青少年科技创新大赛一等奖等奖项多次。

   此外，学校在综合实践活动课程中培养学生从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，培养学生价值体系、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

   正是因为有了学校将学习与真实生活相结合，从而引发学生的学习兴趣，让学习变得更科学、更快乐、更有价值。

   始建于1956年的贵阳市乌当中学， 2006年成功创建省级二类示范性普通高中，先后获得“全国艺术教育先进单位”、“全国消防安全教育示范学校”、“全国校园足球特色学校”、“全国校园篮球特色学校”、贵州省“校本研修示范校”、贵州省“实施素质教育先进学校”、贵州省“五好基层党组织”、贵州省“绿色学校”、贵州省“安全文明校园”、贵州省“安全文化建设示范学校”等荣誉称号。

   “我们将以全面实施绿色教育，建设现代化研究型高中为办学目标，培养有定力、有活力、有能力、有潜力的国家栋梁之材。”贵阳市乌当中学校长肖文渊表示，未来，该校将促进学生全面发展，适应社会创新需求，充分满足家长期待，保持质量市域领先，争创示范省内一流，凸显特色全国知名的高级中学。