山东省文化艺术学校：“校地共建”培养山东地方戏人才

山东省文化艺术学校：“校地共建”培养山东地方戏人才，校团合作办学有效解决了上述不足，通过校团共享师资，尤其是聘用院团演员作为兼职教师，实现学校教师与院团演员的双向交流、相互兼职，既解决了学校专业师资队伍不足的问题，又解决了学校教师队伍舞台实践不足的问题。

过去几年，山东健全戏曲艺术保护传承工作体系、学校教育与戏曲艺术表演团体传习相结合的人才培养体系，完善戏曲艺术表演团体体制机制、戏曲工作者扎根基层潜心事业的保障激励机制，大幅提升戏曲艺术服务群众的综合能力和水平，培育有利于戏曲活起来、传下去、出精品、出名家的良好环境，形成了全社会重视戏曲、关心支持戏曲艺术发展的生动局面。而山东省文化艺术学校作为全省培养戏曲人才的重要阵地，探索的戏曲职业化人才培养模式正受到多方关注。

扎根本土，聚焦时代

近年来，山东省文化艺术学校贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬优良传统，坚持守正创新，促进戏曲艺术职业教育创新发展，建立起以山东地方戏曲行业需求为导向的专业结构动态调整机制。党的十八大以来，学校创新发展“校团一体”的戏曲应用型后备人才培养模式，提高山东地方戏人才培养质量，为振兴山东地方戏曲提供了人才支撑，也为新时代戏曲艺术职业教育发展提供了山东样本。

2021年12月，新编山东梆子传统剧《闯幽州》在山东剧院上演，获得现场观众的热烈掌声与一致好评。

家住济南市甸柳庄社区的戏迷王传海，用“可喜可贺”形容自己的观剧感受。“喜的是，今晚走上舞台的多是十七八岁的孩子，一招一式显得非常老练，证明山东梆子后继有人；贺的是，地方戏曲的传承，在山东省文化艺术学校的努力下，终于探索出一种全新的人才培养模式。”王传海说，作为戏曲，大家乐见舞台上有更多新人涌现。

山东梆子旧称“高调梆子”，简称“高调”或“高梆”，因其定弦、调门都比较高而得名。山东梆子自清代初年传入山东，广泛流传于鲁西、鲁南广大地区，是山东最具代表性的地方剧种之一，2008年被列入国家级非物质文化遗产保护名录。

为破解人才困境，给剧种的保护传承打下坚实基础，山东省文化艺术学校在山东省文化和旅游厅及业界热心人士的支持下，于2013年开设山东梆子专业，招收60名学生。这是数十年来，山东首次通过职业教育形式，系统培养山东梆子人才，引发业内外广泛关注。参与授课教学的老师，既有省内山东梆子院团的名家骨干，也有其他剧种的知名专家。

汲取滋养，建立优势

山东省文化艺术学校自2007年起，在充分调研戏曲院团人才需求状况的基础上，主动调整办学方向，着力发展早期艺术教育，调整专业设置，重点发展京剧和地方戏专业，以满足山东戏曲事业发展对后备人才的需求。通过深化戏曲人才培养供给侧结构性改革，实现学校人才培养供给侧与艺术院团需求侧精准对接。

山东省文化艺术学校党委书记安立元说，近年来，学校不断提升戏曲职业教育与经济社会发展的契合度，首先与山东省京剧院合作，开办了京剧专业，双方共同招生，山东省京剧院提供专业师资力量，开展共同培养，建立起戏曲专业优秀后备人才早期发现、选拔和培养机制。

从2008年起，山东省文化艺术学校以列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录中的地方戏曲项目为重点，结合自身优势与省内地方戏曲院团需求设置戏曲专业，建立以戏曲行业需求为导向的专业结构动态调整机制，与山东省吕剧院、山东省柳子剧团、济南市莱芜梆子剧团、泰安市山东梆子剧团等艺术院团、非遗传承保护中心合作，又陆续开办了吕剧、柳子戏、山东梆子、莱芜梆子等山东主要地方戏专业。

山东省文化艺术学校优化戏曲专业结构布局，加大生源保障力度，为院团提供后备人才支持，破解了艺术院团人才荒的难题。目前已基本建立主要剧种与院校戏曲专业相对应、戏曲人才需求和戏曲教育培养相平衡、学校教育与戏曲艺术表演团体传习相结合的戏曲人才培养体系，形成了符合戏曲艺术人才培育规律、适应戏曲行业发展需要的戏曲教育新模式。

校团合作，共建共享

我国戏曲职业教育大致经历了科班、团带班、学校教育、校团合作等发展阶段，戏曲专业教学长期以来多采用口传身授的教学模式，有的需要一对一的教学辅导，对师资队伍要求高。科班教育注重以戏带功，师徒相传；团带班注重实践教学，缺乏学校教育的综合素质培养；学校教育受制于师资条件，缺乏舞台实践教学。

山东省京剧院党委书记、院长蒋庆鹏认为，校团合作办学有效解决了上述不足，通过校团共享师资，尤其是聘用院团演员作为兼职教师，实现学校教师与院团演员的双向交流、相互兼职，既解决了学校专业师资队伍不足的问题，又解决了学校教师队伍舞台实践不足的问题。

山东省文化艺术学校在多年的戏曲职业教育办学过程中，结合山东地方戏曲人才需求状况，创建地方戏曲教育校团一体化办学人才培养模式。

比如，学校主动吸纳省内主要艺术院团深度参与学校专业规划、人才培养方案制（修）订、课程设置、教学设计、教学实施，合作共建山东主要地方戏曲专业、开展订单培养。其中，山东梆子是山东主要地方戏剧种，但是1985年省级山东梆子团解散以来，长期处于低迷状态，地方山东梆子团发展缓慢。针对这一现实情况，山东省文化艺术学校决心重振山东梆子剧种，重新恢复建立山东梆子省级院团，于2013年、2020年开办了两届山东梆子专业，招生70余人，着重推行校团一体化人才培养模式，学生既是学员又是团员，既是学生又是演员，既开展实训又进行舞台演出，学生毕业后整建制组成山东梆子青年实验剧团。

此外，山东省文化艺术学校自2019年起，与本科院校菏泽学院合作举办山东梆子高职教育，拓宽高素质技术技能型人才成长通道。这也是山东首个山东梆子高职专业，从而形成了中职、高职、本科相衔接的贯通培养体系，健全戏曲艺术保护传承工作体系，提高山东地方戏曲人才培养质量。